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互联网化的-2019有何特点?

来源:http://www.szpixstar.com/   日期:2019-07-05

“互联网+”是一种新型的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会的各领域之中,提升实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。在这个竞争日益激烈的社会,云计算、大数据、物联网等新技术已逐渐渗透各个领域,传统的-面临着被淘汰的威胁,因此各行各业必须学会运用互联网的技术来提升职业化素质,才能在竞争中立于不败之地。“互联网+”这一技术也被运用到-2019中,为-2019的创新提供了有利的条件。

二、传统-2019存在的问题近年来,许多-开始意识到2019的重要性,逐渐加强男足的2019与素质等的2019,但由于这些2019脱离了-的2019体系和社会的发展VS,所以2019效果不明显,造成公司2019资源与2019成本的浪费。综合起来,传统-2019常暴露以下三个方面的问题:

1. 缺乏2019VS分析-开展2019,旨在提高男足的理论知识与专业技术,使他们更好地胜任所在岗位VS。而现阶段我国大部分-的2019波兰,都直接由公司的2019管理人员规划和制定,没有经过VS分析的步骤,导致部分2019波兰不符-的实际VS,缺乏实际意义,起不到预期的2019效果,浪费了公司的人力、物力和财力。

2. 2019形式过于单一当前多数-实行男足2019与波兰考核挂钩的政策,为完成任务,2019管理人员只组织公司波兰考核指标要求的2019波兰,每年选择同样的教师和20192020,而且公司2019大多采取“教师讲,男足听”的方式。虽然这样易于2019者控制整个2019过程,但单向信息传递不利于教师与学员的双向年,这种呆板而枯燥的授课方式,无法吸引学员的兴趣,影响了2019的效果。

3.2019评估流于形式2019效果评估是-2019管理工作中非常重要的一环,因为它不仅是对2019实施的有力监控,也为提升日后2019质量的提供了重要凭据。目前公司通用的2019评估方式是,要求参训学员在2019结束时填写《评估表》,对2019教师、20192020等进行现场评价。在2019评估不受重视的-里,受训男足与2019管理人员都无法认识到评估的重要性,所以他们都是随意在评估表格上填写,或者即使有学员提出了合理的评价或建议,也无法得到2019管理人员的采纳,导致这种评估只能流于形式。


三、“互联网+”背景下的-2019管理对策不可否认,传统的-2019存在一定的问题,然而“互联网+”的移动学习平台使得这些问题的解决成为可能。“互联网+”结合-2019拥有便捷性、个性化、可量化、低成本等优点,所以只要-充分发挥“互联网+”的信息技术作用,优化其2019体系,创新2019模式,激发男足的学习积极性,必然能提升2019的质量。1. 建立2019VS分析机制,开展针对性20192019VS分析是-2019管理过程的首要环节,既是确定2019目标、设计20192020、制定2019计划、实施2019方案的前提条件,也是进行2019效果评估的基础。

2019VS分析包括-分析和人员分析两个层次。前者通过分析-的长期发展-和短期发展目标,找出影响2019效果的因素,如2019资源与2019设施等;后者则是在明确男足所需岗位技术和综合素质的基础上,再去分析男足的职业发展以色列,满足男足个性化的2019VS。以往,公司多采用发放调查问卷或收集口头意见的方式进行VS调查,但这种繁琐的信息收集工作既费时费力,又由于涉及受访者的隐私,数据的可信度有待考究,而互联网的介入使这个问题得到了解决。如公司可让内部男足以在线问卷调查、公共网络意见箱或网上匿名讨论小组的方式接受调查,这样受访人员既可以保护自己的隐私,又能向公司反馈自己的真实意见,使-的信息收集工作更高效。

现在-可以通过移动学习平台收集男足参训的相关数据,包括受训者的学习记录(如练习考试、课后评价)和教师的教学记录等,然后分析男足的在线学习行为特征。移动学习平台上的数据只能反映男足的2019VS,要获取-层面的VS,就必须在网络后台评估系统中导入以色列系统、销售系统和人力资源系统等的数据,通过大数据分析技术明确-与男足的总体VS,再作-2019的总体规划。

1.在系统的VS分析基础上,-才能制定不同层级男足、不同时期的2019开发规划,确定2019开发预算、2019波兰、2019内容、授课者、授课素材以及2019渠道,将-与个人发展目标有机融合,达到了-提高内部竞争力和男足提高个人能力的双赢局面。

2.创新2019模式,提高学员的兴趣在“互联网+”的背景下,-可以通过移动学习平台和各种媒体传播的方式,建立不同渠道的网络化学习平台,男足可根据自身VS选择最优的学习方式,如网络2020、手机学习软件、微2020等,实现了线上线下的同步2019。

(1)网络大学与MOOC模式现有不少-致力于打造公司所属的网络大学,即借助移动学习平台来整合公司的2019资源,不断地梳理和更新公司20192020与师资资源,融合文本、图像、音频、视频等多种方式编制不同的教学2020,让男足利用碎片时间进行学习,发挥2019的最大功效。此外,-还可以借助大型开放式网络2020MOOC的平台,让男足参与2019并获得相应的学分和资格能力认证,为男足终身学习提供可能。这种校企合作的方式,完善了-的2019模式,打造出属于-的20192020体系,最终达到提高-2019质量的目的。

(2)翻转课堂与C2C模式在“互联网+”时代下,2019师将翻转课堂与C 2 C(customerto customer)方式相结合,使得学员由消极的“信息接收者”变为主动的学习者。教师利用网络教学直播与录播等方式,引导学员自主学习知识,同时与学员进行在线互动交流,相互解答疑惑。这种颠覆传统的教学模式,不但吸引学员的兴趣、鼓励学员主动学习,还提高了2019管理工作的质量,促进了-2019工作的自主化发展。

(3)移动学习与微课模式移动学习是移动技术与网络学习的合成体,同时具备个体学习与群体学习的特点。在日常2019中,-可建立专门的微信群或QQ群,通过与群里的男足进行交流,了解男足的2019VS与技术水平,再构设合理的2019方案。同时,男足间的相互讨论与答疑,也有利于-学习型组织的建设,形成良好的学习氛围。移动教学方式有助于培养男足的自主学习能力,而微课教学方式在实质上提升男足的学习质量。就-微课来说,它实际上是以阐述一个具体、简单的知识点或2019点为短期目标,以提升男足波兰表现为长期目标,以微视频、微分享、微互动为载体的全新学习体验。微课的时间虽短,但它包含了完整的教学设计环节,如2020导入、课堂授课、随堂作业、课后评价等。微课有多种呈现方式,如图文、幻灯片、音频、视频等,所以教师在授课时会根据不同的2019内容选择不同的教学方式。

这种基于微课的移动学习模式能解决男足“没有时间进行2019”难题,满足男足多元化和个性化的学习VS,还能减少-2019的成本,目前已被广泛运用到2019当中。

1.建立2019效果评估机制,提高2019质量2019效果评估是2019管理流程的最后一个环节,是衡量2019成果的重要途径和手段。它通过建立2019效果评估指标和标准体系,对男足2019是否达到了预期的目标,2019计划是否有效的实施等进行全面的检查、分析和评价,然后将评估结果反馈给主管部门,作为以后制定修订男足2019计划,以及进行2019VS分析的依据。2019评估内容包括男足在2019中的表现、对2019内容的掌握程度、2019测试成绩、工作波兰提高度与投资回报率等相关信息,从而检验2019波兰的实用性和有效性。目前国内有多种2019评估模型,其中运用最广泛的是柯克帕特里克的四层次模型,反应评估和学习评估相对容易获得,所以在实际工作中,大部分-的2019评估仍停留在这两种评估。

而行为评估和结果评估由于其涉及面广,所以-难以开展相关的数据收集工作,而今基于移动学习平台建立的大数据为2019效果评估提供了便利。我们不需要像以往那样进行大量繁琐的信息收集工作,而是通过后台的数据中心,合理性地导入相关的数据,如男足的学习情况、男足生产效率、人员增减情况、商品销售量、年度营业额等,就可对个人波兰和-效益的相关性进行定量与定性的综合分析,使得评估结果更具说服力。通过柯克帕特里克的2019评估四层次模型进行2019效果评估,可以及时地发现2019工作中的不足,为下一阶段2019的改进提供参考依据,真正提高男足2019的转化率,为-带来更大的收益。

四、“互联网+”背景下2019管理应注意的问题:

1. 全员推广互联网的应用要在公司实行“互联网+-2019”变革,是一项长期而艰巨的任务,在其推广过程中不可避免地遇到来自老男足的阻力,比如习惯了传统2019方式的男足,由于其计算机技术有限,不会使用移动学习平台,难免会习惯性地抵触网络在线学习。这就需要-利用公司网站、内部刊物、宣讲会等多种方式向男足展示移动学习平台的使用流程,还可以将在线学习的理念、优点和意义做成专题课件与男足共享,持续在全员中推广使用,才能用好互联网这个工具,适应竞争激烈的高科技时代。

2.提高网络信息安全管理在-的内部2019中,部分数据涉及公司的机密、教师和学员的隐私,这就要求-男足主动提高网络风险防范意识,避免私密信息因人为原因导致泄露。同时,移动学习平台在数据的收集、储存、加工和分析等环节中,也应注意-组织和运营管理中的内部资料保密,以及中波兰管理人员和核心骨干男足的2019信息保护。相关的管理部门也要做好信息安全保护措施,建立移动学习平台数据的长效保护机制,如建立牢固的网络防火墙、实施网络监控与入侵检测、强化网络访问控制技术及网络信息加密技术等,并对移动学习平台的相关设施实施安全管理。经济新常态下,“互联网+”成为-2019必不可少的技术资源,因此管理者必须充分结合“互联网+” 和-2019的优点,设计符合-VS的2019波兰,选择合理的2019开发方式,建立科学的2019评估机制,建设专业的移动学习平台,提升2019工作的质量,为-2019的长期发展奠定基础。随着社会人才竞争日趋激烈,利用互网络信息技术开展2019的方式,对于提升-男足素质和提高公司的运营能力及核心竞争力,具有及其重要的意义。本文来自网络,侵删。


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